Teknologi Instruksional Dalam Pendidikan

Dalam era globalisasi ini, pengaplikasian teknologi dalam pendidikan begaikan menjadi satu kemestian kepada setiap institusi pengajian di negara ini. Salah satu teknologi utama yang menjadi tunjang kepada pendidikan di negara kita ialah teknologi instruksional. Teknologi instruksional merujuk kepada pengaplikasian kaedah dan strategi yang digabungkan dengan teknologi bertujuan untuk membantu para pelajar dari segi penguasaan objektif dan visi.

Tiga teras utama teknologi instruksional merangkumi teori pembelajaran behaviorisme, kognitivisme dan konstruktivisme. Teori pembelajaran behaviorisme merujuk kepada perubahan tingkah laku secara releksi melalui latihan manakala teori pembeljaran kognitisme merujuk kepada perubahan minda akibat peningkatan ilmu pengetahuan. Teori pembelajaran konstruktivisme pula merujuk kepada pengalaman individu yang berkisar kepada pengalaman penyelesaian masalah.

Walau bagaimanapun, terdapat beberapa isu dalam mengaplikasikan teknologi instruksional. Pertama, bahan pengajaran menggunakan teknologi instruksional dapat meningkatkan pencapaian pelajar. Sebagai contoh, dalam proses pembeljaran dan pelajaran untuk subjek sejarah, guru boleh menggunakan bahan tayangan seperti keratan video dalam filem “Bukit Kepong” untuk menambah tahap pemahaman para pelajar. Selain itu, isu seperti pengetahuan am guru juga dapat membantu dalam penggunaan teknologi instruksional. Pengetahuan am guru bagi seorang guru Geografi misalnya, tidak seharusnya hanya terbatas kepada keadaan geografi Malaysia sahaja. Hal ini demikian kerana pengetahuan am guru dapat menambahkan pengetahuan para pelajar kerana pelajar selalunya akan bertanya perkara-perkara yang baru kerana sifat inkuiri setiap pelajar adalah sangat tinggi dalam proses pembelajaran dan pengajaran.

Walau bagaimanapun, isu tersebut turut akan mencetuskan beberapa cabaran seperti galakkan terhadap para guru untuk menggunakan teknologi instruksional dalam proses pengajaran. Hal ini demikian kerana terdapat sesetengah guru kurang berminat menggunakan teknologi dalam penyampaian ilmu. Sehubungan dengan itu, cabaran untuk meningkatkan pengetahuan teknologi instruksional dalam kalangan guru misalnya,anjuran kursus khas seperti bengkel teknologi instruksional juga harus diadakan dari semasa ke semasa untuk memastikan peningkatan pemahaman guru terhadap teknologi instruksional supaya pengalikasian teknologi tersebut dapat dilaksanakan secara berkesan.  

Sebagai kesimpulannya, teknologi instruksional dapat membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.Namun begitu, isu-isu pengalikasian teknologi turut mencetiskan beberapa cabaran yang membataskan penggunaan teknologi ini. Justeru, cabaran-cabaran tersebut seharusnya diatasi supaya pendidikan Negara dapat berkembang dengan lebih pesat lagi.